دانلود مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	86 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	68

بصورت فایل ورد همراه با منابع مقدمه ...................................................................	16
2-1 پیشرفت تحصیلی ..............................................	16
2-1-1 تعاریف پیشرفت تحصیلی  ..........................................	16
2-1-2 معیارهای پیشرفت تحصیلی ......................................	17
2-1-3 عوامل مهم تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی ................	18
2-1-4 به طور کلی عواملی که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارند..	22
2-1-5 خانواده و پیشرفت تحصیلی ..........................................	23
2-1-6 ارزشها و انتظارات والدین و پیشرفت تحصیلی ..................	24
2-1-7 شرایط اجتماعی و اقتصادی و پیشرفت تحصیلی.................	24
2-1-8  سطح تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی ......................	25
2-1-9 مدرسه و پیشرفت تحصیلی ..................................	25
2-1-10 انتظارات معلم و پیشرفت تحصیلی ............................	26
2-1-11 نمره و ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی .....................	26
2-2 یادگیری خود تنظیمی .........................................	27
2-2-1 نظریات یادگیری خودتنظیمی .........................................	28
2-2-2 راهبردهای خودتنظیمی ..........................................	29
2-2-3 راهبردهای مدیریت منابع .......................................	31
2-2-4 ویژگی های یادگیرندگان خودتنظیم گر ........................	32
2-2-5 رویکرد ساختن گرایی و یادگیری الکترونیکی .....................	32
2-2-6 پرورش خودتنظیمی در محیط الکترونیکی ..........................	34
2-3 فناوری اطلاعات ...........................................	38
2-3-1 تاریخچه فن آوری اطلاعات  ..........................................	43
2-3-2 اهمیت فناوری اطلاعات .............................................	44
2-3-3 تاریخچه کاربرد تکنولوژی اموزشی در جهان ...................	45
2-3-4 تاریخچه تکنولوژی آموزشی در ایران ..........................	47
2-3-5 تحقیقات عکس العملهای شناختی در مواجهه با رسانه ها .	49
2-3-6 اصول انتخاب امکانات جدید به عنوان یک رسانه آموزشی ....	51
2-3-7 انتخاب روش استفاده از ابزار  و رسانه جدید به وسیله فراگیر	52
2-3-8 امکانات و فن آوری جدید آموزشی  و پیشرفت تحصیلی ......	53
2-3-9 انواع مختلف فناوری :...........................................	55
2-3-10 اهمیت و ضرورت توجه به علم رایانه و مبانی آن ........	60
2-3- 11 مبانی نظری علوم و فنون رایانه................................	62
2-3-12 اعتیاد به اینترنت یکی از انواع اعتیاد به فناوری اطلاعات ..	65
2-3-13 انواع اعتیاد اینترنتی ..............................................	67
2-3-14 آثار و پیامدهای اعتیاد اینترنت .....................................	68
2-3-15 عوامل ایجاد کننده اعتیاد اینترنتی ( به جز خود عامل اینترنت )	70
2-3-16 راهبردهای درمانی ....................................................	71
2-3-17 معرفی خلاصه ای از آخرین پژوهش ها........................	72
2-3-18 فضا و زمان آموزشی لازم آموزشی (برنامه زمان بندی).......	73
2-4 مروری بر تحقیقات انجام شده ................................	79
2-4-1 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ..........................	79
2-4-2 مطالعات انجام شده در داخل کشور ..........................	83

دانلود مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	64 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	42

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه................................................................................ 12

1-2 مفهوم سلامت................................................................ 12

2-2 مفهوم سازمان........................................................... 13

3-2 مفهوم سلامت سازمانی............................................... 13

4-2 تاریخچه سلامت سازمانی...................................... 14

5-2 تعاریف سلامت سازمانی............................................. 15

6-2 مولفه های سلامت سازمانی...................................... 16

7-2 سلامت سازمانی از دیدگاه نظریه پردازان.................. 19

8-2 اهمیت سلامت سازمانی در آموزش و پرورش.......................... 24

9-2 سلامت سازمانی در مدرسه........................ 25

10-2 مشخصه های فضاهای کاری سالم ................................... 27

11-2 پیشرفت تحصیلی.......................................... 28

12-2 پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن.............................. 31

13-2 خانواده و پیشرفت تحصیلی............................. 43

14-2 پیشینه داخلی تحقیق...................................... 44

15-2 پیشینه خارجی تحقیق........................................ 46

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	81 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	75

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 - مقدمه................................................................... 13

2-2- معنا و مفهوم شخصیت ........................................ 14

2-3- تعاریف شخصیت .................................................... 16

2-4- تاریخچه ارزیابی شخصیت............................................. 18

2-4-1- طالع بینی ، کف بینی و جمجمه شناسی................ 19

2- 5 - عوامل موثر در شکل گیری شخصیت ........................ 24

2-5-1 - عوامل فردی..............................................   24 

2-5-2 - عوامل محیطی..............................................  25

2-6 –  نظریه زیگموند فروید........................................  28

2-7 - ساختار شخصیت................................................29

2-8 - ساختار شخصیت انسان از نظر فروید............................29

2-8-1- نهاد..............................................29

2-8-2 - من یا خود............................... 30

2-8-3- من برتر یا فراخود ............................................30

2-9 - نظریه ویژگی های شخصیتی از نظر فروید............. 31

2-10 - مراحل رشد روانی - جنسی از نظر فروید.................. 31

2-10-1 - مرحله دهانی................................... 31

2-10-2 - مرحله مقعدی...................................... 32

2-10-3 - مرحله آلتی ........................................32

2-10-4 - مرحله نهفتگی...................................... 33

2-10-5- مرحله تناسلی ....................................... 33

2-11- نظریه ی تحلیلی یونگ .......................  33

2-12- ساختار شخصیت از نظریه یونگ........................... 34

2-12-1- من یا خود............................................. 34

2-12-2- ناهشیار فردی...................................... 34

2-12-3- نا هشیار جمعی................................... 34

2-12-4- صورت های ازلی یا کهن الگو.....................34

2-12-4-1- پرسونا یا نقاب....................................35

2-12-4-2- سایه................................................. 36

2-12-4-3- آنیما و آینموس............................. 36

2-12-4-4- خود......................................36

2-13- سنخ های شخصیت در نظریه یونگ.........................37

2-13-1-  برونگرای متفکر..............................................  37

2-13-2-  برونگرای احساسی.................................. 38

2-13-3- برونگرای حسی.......................................38

2-13-4-  برونگرای شهودی...................................  38

2-13-5- درونگرای متفکر.................................38

2-13-6- درونگرای احساسی.....................................38

2-13-7- درونگرای حسی..................................38

2-13-8- درونگرای شهودی.................................39

2-14- دیدگاه آیزنگ در زمینه شخصیت....................40

2-15- روش تحقیق آیزنگ در زمینه شخصیت......................40

2-16- دیدگاه آدلر در مورد شخصیت..................43

2-17- نظریه آلفود آدلر........................................44

2-18- اصول عمده نظریه آدلر...........................44

2-19- نظر آدلر در مورد شکل گیری شخصیت......................  45  

2-20- تیپ های شخصیتی در مورد آلپورت.....................46

2-20-1- صفات اعظم............................................47

2-20-2- صفات مرکزی............................................47

2-20-3- صفات ثانوی.......................................47

2-21- رویکرد آلپورت به شخصیت.....................47

2-22- ساختار شخصیت از نظر آلپورت................................48

2-23- ویژگی های شخصیتی در نظریه گوردون آلپورت....49

2-23-1- ویژگی های اصلی...............................49

2-23-2- ویژگی های مرکزی...................... 49

2-23-3- ویژگی های ثانوی....................................50

2-24- پخته شدن شخصیت از نظر آلپورت............50

2-25- تیپ های شخصیتی..................................51

2-25-1- طبقه بندی کرچمر................................52

2-25-1-1- طبقه پیک نیک................................52

2-25-1-2- طبقه لپتوزوم................................  52

2-25-1-3- طبقه سنخ پهلوانی......................................53

2-25-2- طبقه بندی شلدن....................................53

2-25-2-1- اندومورفی.......................................54

2-25-2-2- موزومورفی......................................54

2-25-2-3- اکتومورفی....................................54

2-26- پیشرفت تحصیلی...................................................... 55

2-27- عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان............55

22-28- تجربه معلمان......................................... 61

2-29- مهارت معلم................................................. 61

2-30-  نگرش معلم........................................ 61

2-31- اهمیت و ضرورت دوره ی ابتدایی.........62

2-32- ویژگی دانش آموزان دوره ی ابتدایی...........................63

2-33-  ویژگی های معلم در دوره ابتدایی....................... 67

2-33-1- ویژگی های شخصی معلم................68

2-33-2- ویژگی های حرفه ای و فنی معلم................69

2-33-3- مهارت در برقراری روابط و مناسبات شخصی....70

2-33-  پیشینه های تحقیق.............................   72

2-34- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل 2....................78

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه نوع ساختار سازمانی دانشگاه و سرمایه اجتماعی با رضایت تحصیلی دانشجویان

مبانی نظری و پیشینه رابطه نوع ساختار سازمانی دانشگاه و سرمایه اجتماعی با رضایت تحصیلی دانشجویان مبانی نظری و پیشینه رابطه نوع ساختار سازمانی دانشگاه و سرمایه ی اجتماعی با رضایت تحصیلی دانشجویان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	103 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	59

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه ..19

2 ـ 1 ـ مبانی نظری.. 27

2 ـ 1 ـ 1 ـ نوع ساختار سازمانی.. 27

2 ـ 1 ـ 1 ـ 1 ـ تعریف ساختار سازمانی.. 27

2 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ ابعاد ساختار سازمانی.. 29

2 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ  متغیرهای زمینه های اثرگذار بر ساختار سازمانی.. 30

2 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ انواع ساختار سازمانی.. 31

2 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ  ویژگیهای ساختار سازمانی تواناساز و بازدارنده 35

2 ـ 1 ـ 2 ـ  سرمایه ی اجتماعی.. 38

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ تعریف  سرمایه ی اجتماعی.. 38

2 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ ابعاد  سرمایه ی اجتماعی.. 39

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ دیدگاه هایی پیرامون  سرمایه ی اجتماعی.. 42

2 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ رویکردهایی پیرامون سرمایه ی اجتماعی.. 45

2 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ سطوح سرمایه ی اجتماعی.. 47

2 ـ 1 ـ 3ـ رضایت تحصیلی.. 50

2 ـ 1 ـ 3ـ 1 ـ تعریف رضایت تحصیلی.. 50

2 ـ 1 ـ 3ـ 2 ـ ابعاد رضایت تحصیلی.. 51

2 ـ 1 ـ 3ـ 3 ـ  مدلهای رضایت تحصیلی.. 56

2 ـ 2 ـ پیشینه ی پژوهشی.. 61

2 ـ 2 ـ 1 ـ نوع ساختار سازمانی.. 61

2 ـ 2 ـ 1 ـ 1ـ پژوهش های خارجی.. 61

2 ـ 2 ـ 1 ـ 2 ـ پژوهش های داخلی.. 63

2 ـ 2 ـ 2 ـ سرمایه ی اجتماعی.. 64

2 ـ 2 ـ 2 ـ 1 ـ پژوهش های خارجی.. 62

2 ـ 2 ـ 2 ـ 2 ـ پژوهش های داخلی.. 62

2 ـ 2 ـ 3 ـ رضایت تحصیلی.. 67

2 ـ 2 ـ 3 ـ 1 ـ پژوهش های خارجی.. 67

2 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ پژوهش های داخلی.. 71

2-3- جمع ‏بندی.. 73

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	71 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	57

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه. 14

تاریخچه‌ی مجازات و تنبیه در ایران. 14

تاریخچه‌ی بررسی تشویق و تنبیه در جهان. 15

تشویق و تنبیه. 16

تشویق.. 18

انواع تشویق.. 21

انواع پاداش کلاسی.. 23

تشویق دانش‌آموزان در کلاس درس... 24

هدف از ارائه تشویق به دانش‌آموز. 25

تشویق، عاملی مهم در پیشرفت تعلیم و تربیت فرد. 26

پاداش برای کوشش به رفتار الگو. 28

انگیزه تشویق و عامل آن. 28

عوامل بیرونی تشویق.. 29

عوامل درونی تشویق.. 30

محاسن تشویق.. 31

چگونه دانش‌آموزان را تشویق کنیم؟. 32

معایب تشویق بی‌جا و بیش ازحد. 34

تنبیه. 35

انواع تنبیه. 38

انواع تنبیه‌های کلاسی.. 39

عواقب جبران‌ناپذیر تنبیه. 40

تنبیه مثبت و تنبیه منفی.. 42

تقویت منفی.. 42

تنبیه در کلاس و مدرسه. 43

هدف از ارائه‌ی تنبیه به دانش‌آموزان. 45

خشونت و تنبیه بدنی، مانعی برای پیشرفت فرد. 47

روش های اعمال تنبیه. 49

تنبیه برای شکستن خود سرانه قواعد و مقررات... 52

اصول تنبیه خوب عبارتند از: 53

چگونه دانش‌آموزان را تنبیه کنیم؟. 53

تشویق و تنبیه مناسب اصلی مهم در تربیت اسلامی.. 55

دیدگاه دانشمندان و صاحب‌نظران  اسلام در مورد تشویق و تنبیه. 60

دیدگاه روان‌شناسان و صاحب‌نظران تعلیم و تربیت  در مورد تشویق و تنبیه. 61

نمونه تحقیقات داخلی.. 62

نمونه تحقیقات خارجی.. 68